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A Importância da Disciplina de Arte nas Escolas de Ensino Integral

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Ano III, v.3, ed. 2, set./ dez. 2023. DOI: 10.51473/ed.al.v3i2.818 | submissão: 05/01/2024 | aceito: 07/01/2024 | publicação: 09/01/2024


A Importância da Disciplina de Arte nas Escolas de Ensino Integral

THE IMPORTANCE OF ART SUBJECT IN COMPLETE EDUCATION SCHOOLS


Janilson Ribeiro Batista – Universidad Central Del Paraguay


RESUMO

Este estudo de caráter qualitativo, explora interseção entre arte e educação integral, tem por objetivo compreender como a inserção significativa das práticas artísticas pode contribuir para o desenvolvimento pleno do aluno no contexto educacional brasileiro. Embasada em obras de autores como Gadotti (2009), Cavaliere (2014), e Oliveira (2019), o estudo estaca a importância da arte não apenas como disciplina, mas como uma ferramenta catalisadora para a expressão, criatividade e desenvolvimento socioemocional. Os resultados revelam desafios práticos e estruturais na implementação efetiva das práticas artísticas, conforme evidenciado pela pesquisa de Cardoso e Oliveira (2022). A lacuna entre a teoria e a prática destaca a necessidade de uma revisão profunda das políticas educacionais para assegurar que a arte seja integrada de maneira significativa no cotidiano escolar. A legislação em nível estadual, exemplificada por leis no Estado de Goiás-BR, sinaliza a busca por inovação pedagógica e a necessidade de atualizações constantes para alinhar as práticas educacionais com as demandas contemporâneas. Esse dinamismo legislativo sugere um diálogo constante entre teoria e prática, enfatizando a importância de uma abordagem flexível e adaptável na implementação de práticas artísticas na educação integral. Ao desenhar horizontes para uma educação integral enriquecida pela arte, este estudo ontribui para o desenvolvimento de estratégias e políticas que promovam uma experiência educacional mais completa e significativa para os alunos, indo além da mera transmissão de conhecimento formal.

Palavras-chave: Educação Integral, Arte, Desenvolvimento do Aluno.


ABSTRACT

This research explores the intersection between art and integral education, seeking to understand how the significant insertion of artistic practices can contribute to the student’s full development in the Brazilian educational context. Based on works by authors such as Gadotti (2009), Cavaliere (2014), and Oliveira (2019), the research highlights the importance of art not only as a discipline, but as a catalyzing tool for expression, creativity and socio-emotional development. The results reveal practical and structural challenges in the effective implementation of artistic practices, as evidenced by the research by Cardoso and Oliveira (2022). The gap between theory and practice highlights the need for a thorough review of educational policies to ensure that art is meaningfully integrated into everyday school life. Legislation at the state level, exemplified by laws in Goiás, signals the search for pedagogical innovation and the need for constant updates to align educational practices with contemporary demands. This legislative dynamism suggests a constant dialogue between theory and practice, emphasizing the importance of a flexible and adaptable approach in implementing artistic practices in comprehensive education. By drawing horizons for a comprehensive education enriched by art, this research contributes to the development of strategies and policies that promote a more complete and meaningful educational experience for students, going beyond the mere transmission of formal knowledge.

Keywords: Integral Education, Art, Student Development.


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