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IMPORTÂNCIA E DESAFIOS DO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA


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Ano III, v.3, ed. 2, set./ dez. 2023. DOI: 10.51473/ed.al.v3i2.720 | submissão: 14/09/2023 | aceito: 15/09/2023 | publicação: 19/09/2023


IMPORTÂNCIA E DESAFIOS DO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA


Nilton Vieira Costa


RESUMO

Este estudo tem como objetivo fazer um estudo sobre a importância e desafios do uso das tecnologias da informação e comunicação na educação inclusiva. Foi conduzida uma revisão narrativa da literatura, que abordou de forma descritiva e contextual um tópico de pesquisa, explorando informações de estudos relevantes de maneira flexível, com ênfase em tendências, lacunas na pesquisa e perspectivas futuras. Essa abordagem envolveu uma análise qualitativa de dados e foi empregada devido à complexidade do tópico em questão. As tecnologias da informação e comunicação (TIC) desempenham um papel cada vez mais significativo na educação inclusiva. Elas oferecem oportunidades para adaptar o ensino às necessidades individuais dos alunos, promovendo a acessibilidade e a participação ativa. No entanto, o uso eficaz das TIC na educação inclusiva também apresenta desafios, como a necessidade de capacitar os professores para integrar essas tecnologias em suas práticas pedagógicas. Diante do exposto, a pesquisa destacou a importância da inclusão escolar e da formação de professores como elementos essenciais para o sucesso da educação inclusiva. As SRM e as TIC desempenham papéis complementares na promoção da inclusão, desde que sejam utilizadas de forma adequada e que os professores estejam devidamente preparados para tirar o máximo proveito delas. A pesquisa revelou a necessidade contínua de desenvolver políticas e práticas que garantam que todas as crianças tenham igualdade de oportunidades na educação.

Palavras-chave: educação inclusiva, tecnologias da informação e comunicação, desafios.


ABSTRACT

This study aims to investigate the importance and challenges of using information and communication technologies in inclusive education. A narrative literature review was conducted, which descriptively and contextually addressed a research topic, exploring information from relevant studies in a flexible manner, with an emphasis on trends, research gaps, and future perspectives. This approach involved a qualitative data analysis and was employed due to the complexity of the topic at hand. Information and communication technologies (ICT) are playing an increasingly significant role in inclusive education. They offer opportunities to adapt teaching to individual students’ needs, promoting accessibility and active participation. However, the effective use of ICT in inclusive education also presents challenges, such as the need to empower teachers to integrate these technologies into their pedagogical practices. In light of the above, the research highlighted the importance of inclusive schooling and teacher training as essential elements for the success of inclusive education. Specialized resource rooms (SRMs) and ICT play complementary roles in promoting inclusion, provided they are used appropriately and teachers are adequately prepared to make the most of them. The research revealed the ongoing need to develop policies and practices that ensure all children have equal opportunities in education.

Keywords: inclusive education, information and communication technologies, challenges.


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